Школа щетинина стоимость обучения, Курс "Погружение в предмет" - Изумрудный лес
Действительно, фраза «я верю в тебя» имеет по-настоящему мотивирующую силу. Подписывайтесь на социальные сети проекта "Не молчи" Одна женщина поделилась своей забавной историей на эту тему. Ребенок не зубрит готовую информацию, как у репетитора, а выводит знания вместе с педагогом, глубже их понимает и начинает видеть целостную картину по предмету.
Детей в школе не много, всего человек. Они занимаются творчеством, хозяйством.
Ремонт, строительство, обслуживание помещений и территории школы — всё это осуществляется учащимися. Особое внимание уделяется физической подготовке, где учат рукопашному бою с целью снятия агрессии и обучению защиты от нападающего. Обучение в школе академика Щетинина бесплатное. В школе нет ни чётких графиков уроков, ни специально отведённых для занятий кабинетов. Уроки проводятся в удобное время в удобном помещении, либо на свежем воздухе, если позволяет погода.
Периодически школа использует систему «погружения», при которой на определённый предмет отводится определённый день, или даже целая неделя. Начиная с общих представлений о предмете, ученик постепенно расширяет знания о нём, сочетая процесс обучения с творчеством. По итогам "погружения" сдаётся зачёт, либо экзамен по ВУЗовской программе. Балловая система оценок так же не относится к данной школе.
Щетинин считает, что каждый человек обладает огромным потенциалом для саморазвития. Главное - предоставить для этого возможности, а так же предоставить максимум свободы. Кроме того, при развитии ребёнка важно учитывать его природные склонности, и позволить каждому развиваться в своём темпе и в свои сроки. Ученики проживают на территории школы, имея возможность периодически приезжать домой, но, как правило, встречи с родителями происходят очень редко - несколько раз в году.
Концепция школы такова, что каждый ребёнок воспринимается как высокоразвитая личность. Подход к каждому ученику индивидуальный, но все решения принимаются коллективом вместе.
Но школа не может принять всех желающих. При отборе учащихся уделяется внимание способность уживаться в коллективе, самостоятельность, личностные характеристики. При поступлении вводится испытательный срок - две недели, по результатам которого и принимается решение о принятии в школу или отказе.
Религиозных цензов для поступления нет. Каждый выпускник получает базовое высшее историческое образование и 15 разных рабочих специальностей швея, строитель, повар, отделочник и т.
Методика данной школы совсем не распространена, в настоящее время существует всего одна школа в Текосе, несмотря на то, что данная система обучения три раза признавалась ЮНЕСКО как лучшая в мире, а сам учитель признан величайшим человеком тысячелетия. Несмотря на заявленные преимущества, школа академика Щепинина зачастую подвергается критике. Так, к примеру, профессор Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета, председателя Экспертного совета по государственной религиоведческой экспертизе при Министерстве юстиции РФ А.
Дворкин считает, что данная школа представляет собой жёсткую тоталитарную секту, преследующую политические цели. Главное меню. Тебе интересно с ними общаться? Хочешь понимать, для чего нужно изучать те или иные предметы и как они связаны с тобой и реальной жизнью? Особая атмосфера:. Зачет дня вечернее мероприятие ;.
Дополнительные занятия:. Две группы до 15 человек Младшая лет Старшая лет. Два преподавателя выпускники школы М. Круг осознания дня: коммуникация с группой высказывание открыто своего мнения формирование чувства «меня слушают и слышат».
Образовательная методика "Погружение в предмет". В х гг. Щетининым, который обогатил ее методиками передовых отечественных и европейских педагогов-психологов и придал ей универсальный характер. В его школе эту систему успешно применяют и в настоящее время при изучении дисциплин, как среднего, так и высшего курсов образования. Уникальность метода заключается в том, что в процессе обучения педагоги помогают ученику:.
Происходит единение сознательного, подсознательного и сверхсознательного, вследствие чего способность усваивать информацию, а, следовательно, и скорость обучения растут в геометрической прогрессии полный курс школьной программы всех 11 классов при желании можно усвоить за года. Сложность применения этого метода, как в прочем и любого образовательного процесса, заключается в том, что преподаватель должен обладать не только безупречным владением предмета, но и уникальным психолого-педагогическим даром, что встречается не очень часто.
В настоящих погружениях этот недостаток восполняется за счет распределения обязанностей между ведущими специалистами-педагогами и педагогами-психологами. В методике обучения М. Щетинина основополагающим компонентом является ответственность. Ответственность детей за себя, ответственность друг перед другом, перед всем коллективом, ответственность за общее дело.
И это - очень важный компонент, дающий высокую скорость и глубину усвоения знаний, порождая к ним интерес. Ответственность подразумевает взросление. В школе Щетинина оно достигается тем, что дети делают всё сами. Сами себе готовят, шьют, строят, обслуживают школу, себя и товарищей, сами учатся и сами учат. Там среда обеспечивает их быстрое взросление. На недельном погружении такую среду создать, конечно же, невозможно.
Но без взросления и ответственности ничего не получится. Сегодняшняя школа, кстати, потому и провальна, что у детей всё больше отбирается элемент ответственности, и их образование все больше нужно родителям и государству. В итоге взрослеть не хотят дети, да и родители не готовы отпускать детей во взрослую жизнь. Так вот, есть другой способ сделать детей ответственными.
Это осознанность. Но осознанность не навязанная извне, а взрощенная изнутри. Поскольку осознающая часть внутри человека - это не ум, а его духовная часть — бессознательная, то и работать нужно именно с этой частью.
Корень всех проблем находится в разъединении ума человека с его духом, поэтому соединяясь со своей духовной частью, человек становится способным самостоятельно решить свои проблемы, он начинает чувствовать себя, видеть свой путь и понимать, что ему нужно. Уходит необходимость во внешнем управлении и внешней мотивации. Марина Кулешова - психолог с 30 летним опытом пробуждения души и духа в людях — создаёт на погружениях атмосферу человечности и человеколюбия, дружбы, доверия, взаимопомощи и ответственности.
Эти качества сейчас неимоверно востребованы, потому что так мало где воспитываются в детях. А ведь именно на них строится вся дальнейшая жизнь человека и его способность быть счастливым! Дети воспринимают эти знания и качества с большим удовольствием и вниманием.
И ребята реально быстро взрослеют. Они перестают бояться жизни и убегать от ответственности. А возможность примерить эту ответственность, конечно, у ребят возникает прямо тут же, на погружении, в создании самой атмосферы погружения и в опыте передачи знаний друг другу.
Антоний Ульданов. Выпускник лицея имени М. Щетинина, где после окончания средней школы в течение нескольких лет проходил педагогическую практику.
Студент НГПУ педагогический университет.
Руководитель образовательного объединения "Живой ум". Спикер различных образовательных конференций и фестивалей, выступающий с темами "концепция и методика целостного образования", "интеграционный подход к изучению научных дисциплин". Антоний виртуозно и глубоко преподает все предметы школьной программы с 1 по 11 класс, а также прекрасно владеет рукопашным боем, преподает бальные и народные танцы и великолепно играет на гитаре.
И много ещё чего интересного умеет! Он настолько интересно, легко и радостно это делает, что дети влюбляются в него и во все предметы, которые он им преподает. Они его просто обожают!!! Ребята ждут следующего погружения с ним! Это такой редкий случай удивительного преподавателя и просто интересного и образованного человека, который наглядно демонстрирует детям, что быть таким человеком абсолютно возможно, причем очень легко и интересно!
А главное — они понимают, зачем им нужно учиться, зачем нужны разные предметы и как они связаны между собой! Он легко может показать связь между любыми, самыми разными дисциплинами и у детей формируется целостная картина мира.
