Как вы думаете почему со взрослыми дед редко
Пожалуйста, помогите решить 1 ставка. Шукшина, Ф. Половина дедовой пенсии уходила на билеты. Этот герой не похож на остальных, он нелеп и смешон, но у него есть чувство собственного достоинства. Опубликовано
Чёрный лебедь сравнение. Умное добросовестное лицо;. Во время смеха не перестал быть отличником; ирония. Привычка держать руки на промокашке;. Считался способным троечником;. Волосы светлые; Веснушки. Его редко ругали, но ещё реже хвалили.
Адольф стал Аликом. Герой перестал обманывать, выполняет домашнюю работу. Важную роль в нравственном становлении детей сыграл учитель математики Харлампий Диогенович.
Герой с благодарностью говорит об учителе, потому что научился с его помощью относиться к себе и людям критически, с иронией и юмором. Геракл совершил 12 подвигов, тринадцатого не было. Название говорит нам, что герой совершил поступок, который подвигом назвать нельзя. Относиться к жизни с юмором. Ведь юмор позволяет на многие сложные вещи смотреть проще.
Юмор несёт радость и отвлекает нас от проблем. Домашнее задание: ответить на вопросы. Войти в кабинет. Классные часы. Ваше членство. Контрольная работа по творчеству В.
Оценка 4. Косумова Займан. Тестирование Цели урока : Проверить знания учащихся по пройденному материалу; совершенствование умений и навыков работы с тестовыми заданиями; развитие культуры речи; воспитывать интерес к русскому языку, к устному народному творчеству.
Тесты представлены в 2 вариантах 10 заданий IV. Выполнение работы - Почему рассказ назыв. Чёрный лебедь сравнение Умное добросовестное лицо; Во время смеха не перестал быть отличником; ирония — Опрятный, худой и тихий; Привычка держать руки на промокашке; Считался способным троечником; Волосы светлые; Веснушки. Юмор несёт радость и отвлекает нас от проблем V. Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта.
Вы можете сообщить о нарушении. Скачать материал. Сведения об организации Договор-оферта Проверка документов Обратная связь Рекламодателям Сообщить о нарушении Центр поддержки. Планируемые результаты по ФРП :. Личностные: совершенствование духовно-нравственных качеств личности; интерес к чтению, ведению диалога с автором художественного произведения и его героями.
Метапредметные: познавательные — слушать, извлекать нужную информацию; самостоятельно осуществлять, корректировать деятельность; ясно излагать собственную точку зрения; владеть общими приёмами решения учебных задач;. Предметные: характеризовать героев рассказа; определять тему, идею рассказа; строить монологическую речь грамотно и логично; высказывать собственные оригинальные суждения. Ключевые слова введите через запятую список ключевых слов, характеризующих урок : «странный герой», «критик», «чудики», «образ», «композиция», «сюжет».
Краткое описание оборудования. БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Этап Мотивирование на учебную деятельность. Доброе утро, ребята!
Урок литературы. Сегодня мы с вами отправимся в виртуальную экскурсию по залам музея-заповедника одного из знаменитых писателей ХХ века.
Это Василий Макарович Шукшин. Учитель выясняет, каково первоначальное впечатление. Постановка учебных вопросов перед обучающимися:. Критики критик , -а,м. Человек, занимающийся критикой в 1 знач.
Строгий к. Специалист, занимающийся критикой в 3 знач. Литературный к. Музыкальный к. Театральный к. Почему оно кажется необычным? В чем особенность шукшинского рассказа, над этим сегодня будем размышлять.
Этап Осуществление учебных действий по освоению нового материала. Приведите учебные задания для самостоятельной работы с учебником, электронными образовательными материалам рекомендуется обратить внимание учеников на необходимость двукратного прочтения, просмотра, прослушивания материала.
Приведите задания по составлению плана, тезисов, резюме, аннотации, презентаций; по наблюдению за процессами, их объяснением, проведению эксперимента и интерпретации результатов, по построению гипотезы на основе анализа имеющихся данных и т. Кто желает начать чтение рассказа? Читаем и фиксируем неизвестные Вам слова.
В чем? Каждый их них судил с точки зрения своего поколения. Дед жаждал правды, он борется за правду. Потому что взрослые были из другого поколения, понимали все по-своему. В них не было той непосредственности и уважения к нему, что у Петьки, они не воспринимали деда всерьез.
Для деда кино - вторая реальность, достоверность. Шукшина «Критики» в нужной последовательности:. А «Садились всегда в первый ряд: дешевле, и потом там дед лучше слышал». Б «Петька … залез на печку и там долго еще горько плакал, уткнувшись лицом в подушку».
В «Если дрались, дед, вцепившись руками в стул, напряженно и внимательно следил за дракой…». Г «К ним в гости приехала Петькина тетя, сестра матери Петьки. С мужем. Из города».
Д «Петькин отец все-таки одолел деда, заломил ему руки назад и стал связывать полотенцем». Е « - Усмехаются сидят. Они шибко много понимают».
Ж «Деду было семьдесят три, Петьке, внуку,- тринадцать». З «Вошел дед в горницу, размахнулся и запустил сапогом в телевизор».
И «Со взрослыми дед редко спорил об искусстве - не умел». К «И тут вошли Петькина тетя и милиционер, здешний мужик, Ермолай Кибяков». Л «Спор основной начинался, когда выходили из клуба».
М «Иногда дед плакал, когда кого-нибудь убивали невинного». Этап Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни. Какой сюжет является для Вас актуальным и почему? На основе анализа рассказа «Критики». Верны ли приведённые утверждения? Отметьте «Верно» или «Неверно» для каждого утверждения.
Шукшина отличается от героя рассказов других писателей? Что это за герой? Этап Домашнее задание. Образ "странного" героя в творчестве В. Рассказ "Критики" Данная разработка представляет собой конспект первого урока по тексту романа М. Лермонтова "Герой нашего времени". Проблемный анализ, комментированное чтение, сообщения учащихся-основные ме Искания Онегина, трагические итоги жизненного пути, их причины.
Оценка героев романа А. Пушкина «Евгений
