Фотографии на которой меня нет

Получи помощь с рефератом от ИИ-шки. Предыдущий Следующий. Единственное, что мы знали, что вся семья подверглась репрессиям. Аннотация: Альгис вернулся в замок и теперь служит в нем кладовщиком, приняв облик уродливого парня, назвавшег

Виктор Петрович Астафьев Фотография, на которой меня нет Аудиокнига Слушать Онлайн

Астафьева «Фотография, на которой меня нет». Подведение итога урока. Учитель предлагает учащимся создать синквейн, тема которого «Семейная культура», при этом обратить внимание и на рисунки «Строительство дома», сделанные учащимися на классном часе «Семейные ценности».

Учитель предлагает свой вариант синквейна после озвучивания учащимися работ. Главный герой рассказа «Фотография, на которой меня нет» понял, что основной ценностью семьи учителя было осознание своей принадлежности к народу, к Отечеству, и свою жизнь он посвятил тоже служению Родине.

Сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны

В качестве рефлексии учащимся предлагается выбрать значок белого, синего или красного цвета три цвета флага России , на белом значке — надпись «мир», синем - «верность», красном — «сила». Ученики не видят надписи и интуитивно делают выбор, затем подводится итог того, что для 8-классников является приоритетом в семье. Заключительное слово учителя. Создание синквейна форма работы индивидуальная или парная. Медведева Светлана Юрьевна: В. Астафьев «Фотография, на которой меня нет". Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.

Малая активность форума 5 [ Мозаика историй ]. Онлайн всего: 1. Главная » Файлы » Методическая неделя.

Аудио рассказ Фотография, на которой меня нет

Астафьев «Фотография, на которой меня нет» Учитель Медведева С. Цель и задачи Главная дидактическая цель : выработать умение применения знаний учащихся в ситуации, требующей творческого подхода в изучении темы.

Документы для скачивания: 1. План конспект урока 2. Презентация к уроку Тип урока - применение знаний. Домашнее задание: 1. Перечитать текст 2. Астафьева: «Человеку назначено природой иметь свой характер, который, конечно же, развивается не только сам по себе, но прежде всего под влиянием среды, родителей, школы, общества и друзей…» [2] Исходя из данного эпиграфа, сформулируйте, пожалуйста, основную цель урока - Что вы узнали о главном герое Вите Потылицыне из этих двух рассказов?

Личностные: - мотивировать свои действия; - считаться с мнением других; - соотносить поступки с моральными нормами; - оценивать собственную деятельность. Познавательные: - использовать источники информации; - преобразовывать модели; - анализировать, обобщать. Коммуникативные: - строить монологическое высказывание; - формулировать свою точку зрения; - слушать и слышать; - использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные: - выполнять учебные действия; - работать самостоятельно; - оценивать уровень владения учебным действием; - удерживать цель деятельности до получения результата. Сам писатель говорит о том, что он хотел написать о своей родной Сибири и людях, живущих там, рассказать о своем детстве. В своем рассказе писатель стремится донести до читателя идею связи поколений, родства.

Он описывает теплые отношения между главными героями, показывает преемственность поколений. Именно бабушка учит внука доброте и состраданию, заботе о ближнем, дает понятия о дружбе, учит жизни. Астафьев начал писать автобиографическую книгу в году. Рассказ «Фотография, на которой меня нет» входит в автобиографическую повесть «Последний поклон». Произведение автобиографично не только для самого автора, но и для читателей.

События, описываемые в рассказе, близки и узнаваемы для каждого, герои настолько реальны, что читатели узнают в них себя и своих родственников. В своем автобиографическом рассказе В. Астафьев рассказывает о жизни в сибирской деревни в довоенный период.

В произведении четко прослеживается главная мысль, которая касается каждого человека. В небольшом, но при этом очень содержательном рассказе писатель охватывает несколько тем:. В рассказе Астафьев повествует о приезде в деревню фотографа из города. Для каждого из жителей деревни это события считается очень значительным.

Действие рассказа происходит в довоенные годы. Главный герой рассказа, Витя, намок в снегу вместе со своим другом, заболел и не смог пойти в школу. Бабушка Вити всеми средствами старается внука вылечить, чтобы тот скорее выздоровел и смог сходить сфотографироваться. Однако болезнь не сдается, и все усилия заботливой и любящей бабушки оказываются тщетными.

К Вите приходит друг Санька, который, увидев, что тот не может идти, тоже отказывается фотографироваться. Именно так проверяется настоящая дружба. Писатель показывает, какое великодушное сердце и какую силу воли может иметь ребенок, чтобы отказаться от большого и долгожданного события, которое, возможно, никогда больше не повторится.

На примере Саньки писатель учит умению отказаться от всего важного, дорогого и неповторимого во имя дружбы. Санька понял, что в данный момент его поступок является самым важным не только для Вити, но и для него самому. Поступок Саньки — пример великодушия и самоотверженности.

Краткий пересказ qwkrtezzz.ruев \

В произведении присутствует образ учителя. Учитель — очень уважаемый человек в деревне. Это образованный, интеллигентный, дружелюбный, вежливый человек. Он пользуется большим уважением со стороны жителей деревни, которые прислушиваются к его мнению. Женщины часто приносят учителю деревенские угощения, помогают его жене с маленьким ребенком, и делают это незаметно и ненавязчиво.

Они помогают учителю дровами, подшивают ему валенки. Учитель — городской житель, отдается полностью своей работе и самоотверженно отказывается от городской жизни ради воспитания и обучения деревенских детей. Именно учитель принес Вите фотографию, на которой запечатлены все деревенские школьники, кроме Вити.

Поступок учителя — это тоже пример сопереживания и доброты. Уже повзрослев, Витя смотрит на фотографию, на которой запечатлены школьники на фоне его родного дома. Перед Витей встают образы людей, живших рядом с ним, людей, которые вместе с ним учились и работали. Фотография — это часть истории, она хранит события давно прошедших дней.

Еще одна проблема, которую понимает в своем рассказе В. Астафьев — память о прошлом, которую надо беречь и без которой нет будущего. В этом произведении присутствует два рассказчика. Ему дорога память о прошлом, история народа, которая складывается из памяти каждого человека.

Фотография, на которой меня нет (сборник)

Урок по рассказу В. Литература в школе, , 5. Обычная версия сайта Размер шрифта: Цветовая схема: Изображения:. Главная Лента новостей Написать нам Форма обратной связи Форум Гостевая книга «Вопрос-ответ» Электронный журнал Руководство пользователя Инструкция о получении электронной услуги Общие сведения. Астафьева "Фотография, на которой меня нет" 8 класс Урок по рассказу В. Астафьева "Фотография, на которой меня нет" 8 класс Лагутина Евгения Борисовна, учитель русского языка и литературы Разделы: Литература.

Запомнить меня.