Окружающий мир 4 класс тема пустыни, Конспект урока по окружающему миру. 4 класс. Тема: Пустыни
Верблюжья колючка. Высота барханов может достигать 50 метров. Все они быстро передвигаются, а ящерица-круглоголовка мгновенно может зарыться в землю в случае опасности.
Викторина по окружающему миру по теме "Лесное царство" для учащихся 1-х классов Урок - игра "Космический рейс" Как защищаются животные. Урок окружающего мира во 2-м классе.
Рассказать эту новость друзьям. У вас недостаточно прав для добавления комментариев Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут. Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте войти под своим логином и паролем Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки. Курсы повышения квалификации. Повышение квалификации.
Популярно Новинка. Рецензия на методическую разработку. Вяхерева Татьяна Васильевна Очень полезный материал, удобен для применения во внеурочной деятельности и коррекционно-развивающей Очень полезная характеристика, удобна для применения в коррекционно-развивающей работе педагогов-пси Петрова Наталия Леонидовна Спасибо за прекрасный материал,очень понравилось как использовала информационно-компьютерную среду д Лариса Владимировна Вазиева Очень интересная, многопрофильная выставка.
Дух захватывает от возможностей нынешнего поколения. Первая помощь. Свидетельство о регистрации персонального сайта педагога. Свидетельство участника семинара. Сертификат о прохождении обучения курсов ДО. Удостоверение пользователя электронной библиотеки. Свидетельство участника экспертной комиссии. Почетная грамота за вклад в развитие дошкольного образования.
Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий и творческий подход. Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС. Свидетельство активного участника педагогического сообщества. Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника.
Свидетельство о публикации авторской статьи. Свидетельство эксперта педагогического сообщества. Свидетельство о представлении педагогического опыта с положительной оценкой экспертной комиссии.
Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий. Почетная грамота за вклад в развитие специального коррекционного образования. Диплом участника конференции. Свидетельство о создании электронного портфолио педагога. Сертификат участника Вебинара. Печатное свидетельство о публикации методического материала.
Почетная грамота за вклад в развитие начального общего образования в условиях реализации ФГОС. Справка о публикации методического материала. Приказ о создании экспертной комиссии.
Почетная грамота за вклад в развитие дополнительного образования в условиях реализации ФГОС. Свидетельство о независимой оценке профессиональной компетенции. Благодарность за активное участие в развитии педагогической социальной сети. У него очень плотная, тяжёлая древесина, которая тонет в воде.
Саксаул нельзя пилить и рубить топором — слишком хрупок. Гораздо проще его ломать. Это лучшее древесное топливо в мире, лучше многих сортов бурого угля, потому что даёт больше тепла. Что такое оазис. Там, где есть вода, растёт всё: деревья, кустарники, травы. Такие места называют оазисами. Величайшим оазисом среди высоких гор является Ферганская долина, по которой протекает река Сырдарья. Горы с юга защищают от ветров. С гор стекают реки в долину, от них проведены оросительные каналы на поля и в сады.
Много света, тепла и воды. Что ещё нужно для роста растений! На поливных землях выращивают хлопок. Там так много трав и цветов, но через 2 — 3 недели всё исчезает. Эти растения пользуются весенней влагой и за короткое время успевают вырасти, отцвести и дать семена тюльпаны, лилии, красный мак.
Сообщение зоологов. Большинство животных пустыни некрупные, потому что им негде спрятаться от хищников. Окраска под цвет песка — это маскировка. Большинство животных ведут ночной образ жизни, когда спадает жара.
Воду они получают с пищей, поедая растения или других животных; в выборе пищи животные неприхотливы. Чтобы найти воду, они должны быстро передвигаться или впадать в спячку, чтобы не хотелось есть и пить.
В пустыне обитают песчаный удавчик, ящерка быстрая, ящерица-круглоголовка. Все они быстро передвигаются, а ящерица-круглоголовка мгновенно может зарыться в землю в случае опасности. Лисичка корсак и ушастый ёж имеют большие уши. Они им нужны для того, чтобы лучше слышать, ведь они ведут ночной образ жизни. В пустыне обитают грызуны: тушканчики, песчанки.
Одни из них роют норы, другие — тушканчики — быстро передвигаются большими прыжками до 3 м в длину.
Крупными животными считаются сайгаки и верблюды. Сайгаки в основном живут стадами так легче выживать и умеют быстро бегать. Из насекомых в пустыне встречаются скорпионы, кобылки, жуки-чернотелки, скарабеи. Сообщение экологов. Освоение пустынь человеком привело к экологическим проблемам в этой природной зоне. Люди построили каналы, чтобы орошать землю, - это хорошо. Но неумеренное орошение привело к тому, что в почвах стало накапливаться много соли.
Из-за неумеренного выпаса скота больше стало подвижных песков — животные полностью съедают растения на пастбищах. Проблемой является и браконьерство. От рук браконьеров погибает много животных. Под угрозой исчезновения оказались сайгаки: созданные человеком оросительные каналы оказались для них непреодолимым препятствием.
Для сохранения природы в году в Республике Калмыкия создан заповедник «Чёрные земли». В этом заповеднике есть участки пустынь и полупустынь, встречаются все виды животных, а на озере Маныч - Гудило обитают утки, гуси, лебеди. Растения имеют крошечные листочки или колючки — так меньше испаряется влаги. Корни растений уходят вглубь на 15 — 20 м в поисках воды. У многих животных кожа покрыта твердыми щитками — защита от жары и испарения. Мелкие зверьки ведут ночной образ жизни — спасаются от жары.
Пустынные животные довольствуются влагой, которая содержится в пище, используют вместо воды запасы жира — спасение от жажды. Вывод: все приспособления связаны с недостатком влаги и периодической засухой.
VI Подведение итогов урока. Солнце — хозяин, потому что там всегда жарко. Солнце направляет на эту территорию почти прямые лучи, так как пустыни лежат близко к экватору. Ветер тоже хозяин пустыни, потому что там почти нет деревьев, и ничто ему не препятствует.
VII Задание на дом. Прочитать текст на стр. Работа с картой и рабочей тетрадью с. Зима холодная. Летом осадков почти не бывает. Зимой выпадает снег, но высота снежного покрова 5- 8 см.
Вы будете работать в трёх группах. В первую группу вошли ботаники, во второй объединились зоологи и в третьей экологи. Вам предстоит провести свою научную исследовательскую работу. А результаты оформить в исследовательские дневники. Запишите названия животных. Пустыня — место, где много солнца, горячего сухого воздуха, но мало воды.
Бархан — это растрескавшийся глинистый участок поверхности. Корни верблюжьей на глубину почти 20 метров добывая влагу. Самая большая драгоценность в пустыне — это пресная вода. Зимой в пустыне никогда не выпадает снег. Растения появляются только когда идут дожди, а затем быстро засыхают. Подведе-ние итогов. Соотнесе-ние поставлен-ных задач с достигну-тым результа-том.
Учитель благодарит детей за работу на уроке, выставляет отметки. Информационные технологии. На уроке для ознакомления с климатом пустынь используется видеосюжет, а также различные справочные материалы.
Здоровьесберегающие технологии. В процесс урока включена физ. Технология проблемного обучения. В процессе урока учащиеся ищут ответ на вопрос, возникший в начале урока: " А пусто ли в пустыне? Исследовательская работа. Учащиеся , работая в группах и изучая справочные материалы, самостоятельно отвечают на вопросы поставленные перед ними учителем. Ребята активно проявляют инициативу, творчество, самостоятельность в учении, что делает руководство со стороны учителя косвенным.
Обучение в сотрудничестве групповая работа Учащиеся предлагают свои варианты ответов на поставленные вопросы, дети вместе обсуждают и приходят к единому мнению.
Для оптимизации работы в группах необходимо продумать расстановку парт и посадку учащихся. До урока необходимо подготовить видеоролик. Заранее следует подготовить и сигнальные карточки для каждого учащегося, листы исследователя, энциклопедии, картинки с видами хозяйственной деятельности в пустыне. Проследить за тем, чтобы у каждого ученика был учебник, рабочая тетрадь, дневник, пенал. На мой взгляд урок результативен, так как дети смогли назвать типичных представителей животного и растительного мира пустынь, указать на их особенности приспособления в данных условиях.
Дети на протяжении всего урока проявляли активность и интерес. Учащиеся оценили себя с помощью вопросов учителя ,что помогло выяснить уровень полученных знаний. Учебник А. Плешаков А. Д Окружающий мир: Тесты 4 класс. Электронное приложение к учебнику. Ожегов, Н. Шведова, М. Петров "Растительный мир нашей Родины" М. Максимова Т. Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир". К УМК А. Плешакова "Школа России". Крючкова Атлас - определитель " От земли до неба" Москва. Урок разработан с использованием электронного образовательного ресурса У Урок проведён и опробован на классе среднего уровня Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы.
Опубликовано Предварительный просмотр: Конспект урока по окружающему миру по теме " Пустыни" Учебник: А. Просвещение г Тип урока : изучение и первичное закрепление нового материала Тема: «Пустыни.
