Монтессори мария биография
Наблюдение — вот основа того, что позволило Монтессори создать свою систему, и то, что по-прежнему остаётся способом работы Монтессори-педагога. Биография Марии Монтессори повествует о том, что еще с последних лет обучения Мария была ассистентом в больнице, а с года, после защиты диссертации по психиатрии, стала заниматься практикой в клинике. Однако ее настойчивость помогла ей преодолеть все преграды: Марию приняли в техническую школу для юношей. Похожие авторы.
За это вpемя она обучила своей методике более тысячи учителей. Она умеpла 6 мая года за несколько месяцев до своего летия. Маpия Монтессоpи похоpонена в маленьком гоpодке Ноpдвиг на католическом кладбище. Читать о методике Марии Монтессори. Смотреть в каталоге интернет-магазина "Умный ребенок" пособия и книги по системе Монтессори. Нажимая на кнопку «Отправить» вы соглашаетесь с Политикой конфиденциальности. Корзина Ваша корзина пока пуста. Читать о методике Марии Монтессори Смотреть в каталоге интернет-магазина "Умный ребенок" пособия и книги по системе Монтессори.
Кроватка для пупса 2 в 1 с регулируемой высотой Baby Nurse, Smoby игровой набор, кукла, 8 аксессуаров, Надувной плот, х 90 см, синий, Trixie товары для животных, Кухня, Dalimi игровой набор, DL Сумки для лакомств Baggy, Trixie товары для животных, ф 10 х 14 см, 10 шт, цвета в ассортименте, Домик для кукол Замок Принцессы, Нордпласт игровой набор, 1 этаж, цвет бежевый.
Домик для грызунов Hilke, 40 х 23 х 32 см, Trixie Нюхательный коврик для игр с собакой Dog Activity, 70 х 70 см, Trixie товары для животных, Единорог, 1Toy интерактивная модель для сборки, Т, серия РобоЛайф.
.jpg)
Домик для кошки Zamora, 61 см, бежевый, Trixie Динозаврик, 1Toy интерактивная модель для сборки, Т, серия РобоЛайф. Фея-подружка Санни с домом-фонариком, BFF игровой набор с куклой, 15 см, светящиеся крылья, 5 аксессуаров Т Диксит, Стиль Жизни настольная игра. Попугай, 1Toy конструктор, 6 элементов, Т, серия Лампики.
Защитная попона, S: 35 см, хлопок с эластаном, серый, Trixie товары для животных, Микс развивашек, Fancy подарочный набор игрушек, SET1. Фея-подружка Даниэлла с домом-фонариком, BFF игровой набор с куклой, 15 см, светящиеся крылья, 5 аксессуаров, Т Доставка и самовывоз Политика возврата товара и денег Способы оплаты Политика конфиденциальности Контакты Задать вопрос.
Магазин на Павелецкой Магазин на года Офис, пункт самовывоза. Для будущих мам. Воспитание и обучение детей: словарь терминов.
Консультация детского психолога. Архив в настоящее время консультации не ведутся. О новорожденных. Семейное воспитание детей. О детской психологии. Для занятий Мария заказывает специальные дидактические материалы, разработанные ею для здоровых детей. Skip to content. Биография Марии Монтессори. И пусть мечты ее сбылись не полностью, и человечество в целом лучше не стало, но тем человечнее выглядят ее заботы о нем» «Миллион поцелуев для Марии Монтессори» М.
Воронова Выдающийся итальянский ученый, врач-антрополог, философ, психиатр и психолог, педагог-гуманист Мария Монтессори О детстве Марии известно не так уж много. Она была единственным ребенком Алессандро и Рейнильде Монтессори. Ее отец — высокопоставленный государственный чиновник — и мать она происходила из старейшего итальянского рода Стопани, в котором было немало ученых делали все, чтобы девочка могла реализовать себя как личность. В наше время такое желание кажется логичным и понятным, но в строгой католической Италии XIX вeка оно не соответствовало традиционному положению женщины.
Однако ее настойчивость помогла ей преодолеть все преграды: Марию приняли в техническую школу для юношей. Мария Монтессори вновь посетила США в году при поддержке Национальной ассоциации образования [en] , чтобы продемонстрировать свою работу на Панамо-Тихоокеанской международной выставке в Сан-Франциско и дать третий международный учебный курс.
На выставке была установлена специальная зала со стеклянными стенами, где Монтессори демонстрировала свою методику в классе из 21 ученика, посмотреть на практику Монтессори приходили тысячи людей. Но в ноябре года у Марии умер отец, и она вернулась в Италию [72]. Несмотря на широкую популярность, у методов Монтессори в США были и влиятельные противники. Так, известный педагог Уильям Херд Килпатрик , последователь философа и реформатора образования Джона Дьюи , написал критическую книгу под названием «Изученный метод Монтессори», которая получила широкое распространение.
Национальная ассоциация детских садов США также подвергла методы Монтессори серьёзной критике. Оппоненты Монтессори утверждали, что её метод является устаревшим, чрезмерно жёстким, слишком зависимым от тренировки чувств и оставляет детям слишком мало возможностей для воображения, социального взаимодействия и игры [73].
Кроме того, стремление Марии Монтессори установить жёсткий контроль за использованием своего метода, в том числе за подготовкой учителей, разработкой и использованием учебных материалов и открытием новых школ, привело к многочисленным конфликтам. В году Монтессори вернулась в Европу и поселилась в Барселоне , Испания. В течение следующих 20 лет Монтессори много путешествовала и читала лекции по Европе, проводила многочисленные курсы по подготовке учителей.
Монтессори-образование получило сравнительно широкое распространение в Испании , Нидерландах , Великобритании и Италии. Свою деятельность в Барселоне в году Мария начала с небольшой учебной программы при поддержке правительства Каталонии, которая быстро превратилась в Школу Монтессори исп. Escola Montessori , где учились дети в возрасте от трёх до десяти лет, и исп. Laboratori i Seminari de Pedagogia — научно-исследовательский и учебный институт. В году в Барселоне был проведён четвёртый международный курс по Монтессори-педагогике, где рассматривались материалы и методы, разработанные Марией в течение предыдущих пяти лет для обучения грамматике, арифметике и геометрии учеников начальной школы в возрасте от шести до двенадцати лет [75].
The Advanced Montessori Method [76] [77]. С начала х годов Движение за независимость Каталонии попыталось привлечь Марию на свою сторону и стало требовать, чтобы она выступила с публичным заявлением в поддержку независимости Каталонии.
После того как Мария отказалась это сделать, её программы были лишены государственной поддержки [78]. После военного переворота года правительство закрыло школы Монтессори в Барселоне и сократило поддержку Монтессори в Испании в целом; несмотря на это, Мария продолжала жить и работать в Барселоне в течение следующих двенадцати лет.
В году, во время Второй республики правительство Испании восстановило государственную поддержку Монтессори, что позволило ей в году издать две книги — «Психогеометрия» и «Психоарифметика» [79]. Однако с началом гражданской войны в году политическая и военная ситуация вынудили Монтессори покинуть Испанию [80].
Нидерланды были одной из стран, активно поддержавших методику Монтессори. В году Мария читала лекции в Амстердаме, в том же году было основано Нидерландское общество Монтессори [81]. В году Мария Монтессори вновь прочитала курс лекций по своей методике в Амстердамском университете [82] , а к середине х годов в стране насчитывалось более школ Монтессори [83].
Кроме того, штаб-квартира AMI в году переехала в Амстердам и находится там до настоящего времени [84]. В Великобританию методика Монтессори начала проникать в — годах и встречена была неоднозначно [86].
Сама Мария Монтессори впервые посетила Великобританию в году, где провела международный учебный курс, который был встречен с большим интересом.
Впоследствии, несмотря на скептицизм и сопротивление со стороны части британского образовательного сообщества, Мария Монтессори ежегодно проводила в Великобритании учебные курсы вплоть до начала Второй мировой войны [87]. В году правительство Италии пригласило Марию Монтессори прочитать курс лекций, а также ознакомиться с работой итальянских «школ Монтессори».
В том же году в Италии к власти пришло фашистское правительство Муссолини , которое поначалу благосклонно относилось к методике Монтессори. В году министр образования Италии и теоретик итальянского фашизма Джованни Джентиле выразил официальную поддержку «школам Монтессори» и подготовке учителей по этой методике [88] , а в году Муссолини лично принял Марию Монтессори и обещал ей официальную поддержку Монтессори-образования в рамках национальной программы [89] [90]. Группа самых первых последователей метода Монтессори в Италии — «Общество друзей метода Монтессори» итал.
Opera Montessori с уставом, утверждённым правительством, а почётным президентом Общества в году стал сам Муссолини [91]. В году Муссолини основал педагогический колледж Монтессори, а правительство Италии до года поддерживало широкий круг «школ Монтессори» [92]. Однако, с года, после лекций Марии Монтессори о мире и образовании у неё начался конфликт с правительством Муссолини по идеологическим вопросам [93] [94].
Это привело к тому, что с году за Марией и её сыном спецслужбы Муссолини установили слежку [95]. В году Мария ушла в отставку со всех постов в Обществе Монтессори, а в году покинула Италию. Правительство Муссолини закрыло в стране «школы Монтессори» в году [96].
В году в Эльсиноре , Дания, состоялся первый Международный Монтессори-конгресс в связи с пятой конференцией Нового образовательного сообщества. На этом мероприятии Монтессори и её сын Марио основали Международную Монтессори-ассоциацию англ. Association Montessori Internationale , AMI , чтобы «контролировать деятельность школ и обществ по всему миру и контролировать подготовку учителей» [99].
AMI также контролировала авторские права на публикации Марии Монтессори и выпуск одобренных ей дидактических материалов. В связи с ростом военной угрозы в Европе Мария Монтессори в своей деятельности уделяла большое внимание борьбе за мир. В году Монтессори выступила с докладом о мире и образовании на втором Международном Монтессори-конгрессе в Ницце ; эта лекция была опубликована Международным бюро образования в Женеве.
В году Монтессори выступила в Международном клубе мира в Женеве на тему «Мир и образование» []. С по годы Мария Монтессори проводила конференции в защиту мира в Женеве, Брюсселе , Копенгагене и Утрехте , её выступления впоследствии были опубликованы на итальянском языке под названием Educazione e Pace , а также на английском языке [] [].
В году Мария Монтессори и её семья покинули Барселону и переехали сначала в Великобританию, а затем в Нидерланды, в город Ларен , недалеко от Амстердама. Мария вместе с сыном продолжали разрабатывать новые учебные материалы, в том числе для изучения грамматических символов, ботанической номенклатуры и других [] [].
В году был проведён VI Международный Монтессори-конгресс на тему «Образование для мира», где Мария Монтессори призвала к «науке о мире» и рассказала о значении образования для ребёнка как ключа к реформированию общества [] []. В году Монтессори была приглашена в Индию Теософским обществом для проведения курса обучения своим методикам, и в году покинула Нидерланды вместе с сыном [] []. В Индии Мария Монтессори читала лекции в Мадрасе , Карачи и других городах, а позже открыла свою школу в Кодайканале англ.
Kodaikanal , которая работала во время Второй мировой войны. Совместно с сыном они продолжали развивать свой метод обучения. Термин «космическое образование» был введён для описания подхода к детям в возрасте от шести до двенадцати лет, который подчёркивал взаимозависимость всех элементов мира природы.
Дети работали непосредственно с растениями и животными в их естественной среде, и Монтессори разработала уроки, иллюстрации, диаграммы и модели для детей младшего возраста. Был разработан учебный материал для изучения ботаники , зоологии и географии.
Между и годами эти материалы были включены в расширенный курс по работе с детьми в возрасте от шести до двенадцати лет, а впоследствии изданы в виде двух книг: «Образование для нового мира» и «Воспитание человеческого потенциала» [] [].
Находясь в Индии, Монтессори наблюдала за детьми и подростками всех возрастов и занималась исследованиями детей в младенчестве. В году она прочитала серию из тридцати лекций о первых трёх годах жизни человека, эти лекции были собраны в году в книге «Что вам следует знать о своём ребёнке» [] []. В году Мария Монтессори посетила Шри-Ланку , а в году приняла участие в первой Всеиндийской Монтессори-конференции в Джайпуре. В году, после окончания войны, Монтессори с семьёй вернулась в Европу [].
В году, в возрасте 76 лет, Мария вернулась в Амстердам, и следующие шесть лет она провела в Европе, периодически навещая Индию. В году она провела учебный курс в Лондоне, а в году открыла там учебный институт — центр Монтессори. Через несколько лет этот центр стал независимым от Монтессори и продолжил свою деятельность как Учебный центр Святого Николая [en]. В году Мария посетила Италию, чтобы восстановить Общество Монтессори, и провела там два учебных курса. В том же году она посетила Индию и прочитала курсы в Адьяре и Ахмадабаде.
Эти курсы были обобщены в книге «Впитывающий разум», в которой Монтессори описала развитие ребёнка с рождения и представила концепцию «четырёх планов развития».
В году она вновь переработала свой труд «Il Metodo» и опубликовала на английском языке под названием «Открытие ребёнка». В году Монтессори провела курс обучения в Пакистане , где была основана Монтессори-ассоциация Пакистана [] [].
Мария Монтессори была награждена орденом Почётного легиона Франции, стала офицером Ордена Оранских-Нассау , в году ей была присвоена степень почётного доктора Амстердамского университета []. За активную борьбу за мир Мария Монтессори трижды — в , и в годах номинировалась на Нобелевскую премию мира []. Мария Монтессори скончалась от кровоизлияния в мозг 6 мая года в возрасте 81 года в Нордвейке-ан-Зе , Нидерланды [] [].
Одним из многих достижений Монтессори был метод обучения детей младшего возраста, получивший всемирное признание как « метод Монтессори », подробно описанный в одноимённой книге. Этот метод делает акцент на развитие собственной инициативы и естественных способностей ребёнка, главным образом путём практических игр. Метод Монтессори позволяет детям развиваться в своём собственном темпе и даёт учителям новое понимание развития ребёнка.
Педагоги, следовавшие методу Монтессори, создавали особые условия для удовлетворения потребностей учащихся в трёх возрастных группах: 2—2,5 года, 2,5—6 лет и 6—12 лет.
Дети обучаются через действия, которые включают исследования, манипуляции, упорядочение, повторение, абстракцию и общение. В первых двух возрастных группах учителя поощряют детей открыто выражать свои эмоции во время исследований и манипулирования различными предметами.
В старшей возрастной группе дети осваивают абстрактные понятия , основываясь на только что сформированной силе мышления, воображения и творческих способностях [].
По оценке американской исследовательницы жизни и деятельности Монтессори Р. Русский философ и педагог С. Гессен , анализируя метод Монтессори, критиковал его за механистичность, пренебрежение игрой и воображением, детским творческим началом, тогда как основатель детской педагогики Ф.
Фрёбель ориентировался на рост личности ребёнка, требующий все усложняющегося и разностороннего материала, который «обращался бы к его душе, как к целому». Гессен делает вывод о том, что «изолированность отдельных чувств, характеризующая систему Монтессори, по необходимости должна продолжаться и внутри детского общества, в отношениях детей друг к другу».
Отвергая всякие наказания, Монтессори всё же признаётся в том, что методы принуждения применять приходится — например, изолируя шалунов в углу, вдали от детской компании. Что должно воспитать? Поэтому она вполне последовательно включает в свою систему воспитания и воспитание, например, вкуса и обоняния, не задавая себе даже вопроса: для чего необходимо развитие этих чувств, какую цель может оно преследовать… Всесторонне развитой человек — это не тот, у которого развиты зрение, слух, осязание, обоняние, но прежде всего тот, кто приобщился ко всем ценностям культуры, то есть владеет методом научного мышления, понимает искусство, чувствует право, обладает хозяйственным складом деятельности.
В этом отношении Фрёбель гораздо глубже понимал задачу образования ребёнка».
